教学目标：

1知识与能力目标：正确流利有感情朗读课文、背诵课文；

2情感态度与价值观目标：理解“知音”，感受俞伯牙和钟子期之间的友情；

3过程与方法目标：借助注释和工具书理解词句意思，反复朗读感悟中华经典诗文之美。

教学重难点：

理解伯牙 “绝弦”背后的“知音”内涵，体会知音难觅。

教学过程：

一.揭题导入

二.纵情吟诵识知音

三.高山流水觅知音

四.破琴绝弦祭知音

五.千古传唱怀知音

·一、揭题导入

1揭题

2注意读音xian二声，绝是什么意思（断绝），题目的意思

·二、纵情吟诵识知音

1生自由朗读课文。2划分节奏读。3找出难读的句子反复读。相机提示重点字词意思。

4听录音范读，生齐读。

5拓展阅读

·三、高山流水觅知音

·         （一）合作学习

我们能从课文哪些句子中形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢？

·         （二）理解“伯牙所念钟子期必得之。”

1说话练习：想象伯牙还能将什么样的情感融入到琴声中，钟子期又会如何赞叹呢？

   2（想画面、想诗句、成语、朗读）峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河，

3拓展阅读。

4写话练习。伯牙得遇钟子期，感慨道：“善哉，善哉！----------。”

四、破琴绝弦祭知音

    1音乐《伯牙悼子期》，出示：子期死…….终身不复鼓

    2从此还有人能知我之志吗？还有人能知我心吗？还有人能知我念吗？

五、千古传唱怀知音

    1拓展阅读;P138

    2后人根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。（播放乐曲）

    3朗读成诵